jueves, 30 de junio de 2016

TERCERO: UTOPIA

1. Lee el relato a continuación.
Génesis
Inmóvil, atenazado, insensible de cuello para abajo,
contempla horrorizado el intrincado laberinto,
donde infinidad de hembras humanas aparecen
atrapadas por finas hebras de seda transparente.

Sus cuerpos desnudos, paralizados por el aguijón
de los enormes artrópodos que cubren por
entero sus espaldas, tiemblan involuntariamente,
 violentados con crispación por aquellos lúbricos apéndices.

Penetrando sus vientres, convulsionan durante
eternos segundos, segregando una solución viscosa
y translúcida que se escurre por muslos y pantorrillas,
para precipitarse sobre lo que parecen
minúsculos embriones amontonados.

Las múltiples eclosiones provocan alaridos de pavor
en las improvisadas anfitrionas. Una marabunta
de diminutas criaturas hambrientas trepa con
avidez por los tobillos de las infortunadas féminas
ya inseminadas, hasta desaparecer entre las ingles,
devorando sus entrañas con pasmosa celeridad.

Visualizando aquel horror entre constantes pérdidas
de conciencia, se pregunta cuál podrá ser su
función en aquel nido, donde solo alcanza a ver
mujeres torturadas.

Atemorizado, inclina un instante su mirada,
comienza entonces a sentir aquel trémulo
abdomen como propio.

2.  Responde ahora las siguientes preguntas.
      a. ¿En cuál de las categorías estudiadas en este bloque clasificas a este texto? 
      b. ¿Qué visión del mundo y del futuro presenta este texto? ¿En qué fragmento o frase en      
          particular resumirías esa visión?
      c. ¿Te parece que es posible o imposible que esto suceda? ¿Por qué?

3. Anota tres alternativas optimistas para continuar este relato. 




SEGUNDO: ROMANTICISMO ENTRE LA ESCLAVITUD Y LIBERTAD

El Romanticismo 
El Romanticismo fue una revolución artística, política y social tan importante que todavía hoy subsisten muchos de sus principios: libertad, individualidad, democracia y nacionalismo.

1. Lee el poema Rima II de Gustavo Adolfo Bécquer.
    Rima II
Saeta que voladora                                   y rueda y pasa, y se ignora
cruza arrojada al azar,                              qué playa buscando va;
y que no sabe dónde                                luz que en cercos temblorosos
temblando se clavará;                              brilla próxima a expirar
hoja que del árbol seca                             y que no se sabe de ellos
arrebata el vendaval,                                cuál el último será;
sin que nadie acierte el surco                   eso soy yo que al acaso
donde al polvo volverá;                           cruzo el mundo sin pensar
gigante ola que el viento                          de dónde vengo ni adónde
riza y empuja en el mar                           mis pasos me llevarán.

2.  Menciona los elementos del poema que permiten identificarlo como una obra del romanticismo y explícalos a partir de lo que has aprendido acerca del período literario.

3.  Reflexiona: ¿Es posible que una persona viva el día, sin saber hacia dónde conduce su vida?

PRIMERO: TRAGEDIA Y COMEDIA CARACTERISTICAS

1. LEE EL FRAGMENTO DE LA OBRA COLCHA DE RETAZOS DE HUGO AVILÉS ESPINOZA.
      «(Entra desde su cuarto Rafael, trae un libro).
      Rafael: (Bromeando) No le dé tan duro que se nos va a venir abajo.
      Rosa: Ah, joven Rafael, me alegro que esté de buen genio porque le iba a pedir si me puede…
      Rafael: (Interrumpiéndola) Sí, lo de la renta, doña Rosita, no se preocupe que ahora mismo estoy                     yendo a preguntar si me ha llegado la encomienda para darle lo de este mes.
      Rosa: ¡Dios quiera que así sea! Vaya muchacho, vaya, ¿qué está esperando?
     Rafael: Doña Rosa, hágame un favor, ha de venir un amigo a buscar este libro que le ofrecí                              prestar, se lo entrega por favor. (Le da el libro y sale).
    (Rosa hojea el libro, luego vuelve a su quehacer. Entra Emérito, bien puesto y acicalado. Trae un 
     bulto).
     Emérito: Buenos días, casera.
     Rosa: Buenos días, Don Eme. Emérito: ¡Emérito, Emérito! «Don Eme» me suena a mala palabra.
     Rosa: ¡Ah, igual es el mismo que llega a fin de mes y todavía anda con dos pagos atrasados!

     Emérito: Chuta, caserita, no es que yo quiera quedarle mal.

2. REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES.

     a. Indica cuál es el contexto social en el que se desenvuelven los personajes que intervienen en 
        este relato. Explica los motivos por los cuales sacaste esta conclusión.

     b. Escribe los nombres de los personajes y las características de personalidad que se evidencian 
         en este texto.

3. CONTESTA
    ¿Qué rasgos de la comedia griega encuentras en las películas, las series de television y los chistes de nuestros tiempos? ¿Qué deduces de esto?.



miércoles, 29 de junio de 2016

PRIMERO: TRAGEDIA

1. En este enlace busca nueva información sobre el teatro y sus formas http://goo. gl/CH5TE. Elabora en tu cuaderno el resumen. Establece comparaciones.

2. Explica, con tus palabras, las principales diferencias entre tragedia y comedia.

3. ¿Qué rasgos de la comedia griega encuentras en las películas y series de televisión de nuestro tiempo? ¿Qué deduces de esto? Escribe tres ideas.

4. Elabora en papel maché una máscara, decórala y preséntala a tus compañeros.

martes, 28 de junio de 2016

DÉCIMO AÑO BASICO: NOVELA POLICIAL

1. BUSCA 5 PORTADAS DE LIBROS DE NOVELAS POLICIALES, CÓRTALOS Y PEGALOS.

2. OBSERVA ESTAS PORTADAS DE LIBROS Y DEDUCE CUÁL DE ELLOS ES UNA NOVELA POLICIAL. EXPLICA CON QUÉ ELEMENTOS FUNDAMENTAS TU OPINIÓN.
3. PIENSA: ¿QUÉ PROPÓSITO TENDRÍAS AL LEER UNA NOVELA POLICIAL?

4. COMENTA DE QUÉ PODRÍAN TRATAR LOS SIGUIENTES LIBROS





lunes, 27 de junio de 2016

PRIMERO: TRAGEDIA Y COMEDIA

1. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
    a. ¿Has asistido alguna vez a una obra de teatro? Escribe tu experiencia.
    b. ¿Qué diferencias crees que existe entre la tragedia y la comedia?

2. ACTIVIDAD DE LA PÁGINA 50

3. INVESTIGA sobre la vida y la obra de esquilo, Sófocles y Eurípides, citados en la clase.

SEGUNDO: ESCLAVITUD Y LIBERTAD

1. CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
    a. ¿Qué es una elegía?
    b. ¿Consideras que en la traducción de un texto de un idioma a otro se debe procurar mantener el
         sentido literal de las palabras? ¿Por qué?
    c. ¿Crees que la poesía es la manera ideal para expresar los sentimientos? ¿Por qué?
    d. ¿Qué es para ti ser romántico?

2. REALIZAR TALLER DE LA PAGINA 55

3. INVESTIGA la biografía de uno de los siguientes escritores románticos: Lord Byron, Goethe o Victor Hugo. Siguiendo el modelo de la reseña biográfica de Bécquer (pág. 54) escribe la del autor escogido y crea un personaje ficticio con características propias del romanticismo.

TERCERO: UTOPÍA Y BARBARIE

1. Observe, en casa, la película alemana, Metrópolis(1927), dirigida por Fritz Lang, en la siguiente dirección de la Web: www.youtube.com/watch?v=A0x4sz4Htu4 filme de ciencia ficción cuya trama constituye una distopía urbana futurista. Luego reúnete en equipos y relacionen la película con el tema de la utopía y barbarie.

2. Responde las siguientes preguntas:

    a. ¿Has soñado alguna vez en un mundo ideal? ¿Cómo crees que sería?
    b. ¿Crees que ese mundo ideal sería posible? ¿Cómo se conseguiría?
    c. ¿Cuáles serían los principales enemigos de este mundo ideal?

3. Cree un collage en donde se represente la utopia y otro collage donde se represente la barbarie; realice el trabajo de manera creativa y defienda la existencia de estos mundos y la necesidad para el desarrollo de las personas y las comunidades.

martes, 7 de junio de 2016

PRIMERO: ELEMENTOS Y FUNCIONES DE LA NARRACIÓN MITICA

1. CONTESTE:

a. ¿Por que crees que en los relatos mitológicos se describen detalles acerca de los diferentes acontecimientos?

b. Menciona los elementos de la narración mítica.


2. ELABORA UN RELATO E INDICA QUE TIPO DE TIEMPO Y QUE TIPO DE NARRADOR HAS EMPLEADO EN TU RELATO Y DEFINE TAMBIÉN LAS FUNCIONES DE LOS PERSONAJES DE TU HISTORIA.

DEBER SEGUNDO A- B - C : RECURSOS LITERARIOS




                                                                                 
1. ESCRIBA UNA CARTA A LAS AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD SOLICITANDO SU INGRESO. REDACTE EL TEXTO, INCLUYENDO LOS POSIBLES ARGUMENTOS DE SOR JUANA Y TENIENDO EN CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD DE LA ÉPOCA.


                                                                                             (ver video hay retruécano y paradoja)

2. REALIZA CINCO EJEMPLOS DE RETRUÉCANO, 5 DE PARADOJA Y 5 DE ANTÍTESIS, RESALTANDO DONDE SE PRODUCE CADA UNO.


DEBERES SEGUNDO A - B- C : CULTERANISMO Y CONCEPTISMO

DEBER


  • LEER LA FÁBULA DE POLIFEMO Y GALATEA, DE LUIS DE GÓNGORA (goo.gl/pMq5o). INDICA CUÁL ES EL ARGUMENTO MITOLÓGICO DE ESTE POEMA.
      * TALLER DE LA PÁGINA. 23.

      * INVESTIGA ACERCA DE LA OBRA POÉTICA DE QUEVEDO, ELIJE UN POEMA QUE 
         HABLE SOBRE LA FUGACIDAD DE LA VIDA Y ANALÍCELO.

      * TALLER DE LA PÁGINA 25