HISTORIA: SEGUNDO C: PENSAMIENTO INDEPENDENTISTA

PENSAMIENTO INDEPENDENTISTA

1. Investiga las causas de la crisis colonial en América Latina y escribe tres de ellas que consideres las más importantes en las siguientes líneas.
2. Realiza un esquema de las causas y efectos del Pensamiento Independentista.
3. Elabora un collage para manifestar la importancia de los Pensamientos de Libertad.
4. Realice un cuadro sinóptico sobre los principales presursores de América Latina
5. Contesta las siguientes preguntas: ¿La crisis de la revolución se dió por? ¿El pensamiento de los precursores se debe a? ¿Cuáles fueron las causas por las que se expulsaron a los jesuitas? 
6. Pasar la materia que hemos visto en clase.
7. Pegar imagenes de cada uno de los precursores del pensamiento independentista (Espejo, Nariño, Miranda, Hidalgo)
   
   
8. 
   

   En una hoja impresa realizar lo siguiente: Investigar lo más preciso y resumido que puedas sobre el pensamiento político conservador y pensamiento político liberal. Investiga y resume lo más importante sobre los siguientes acontecimientos históricos: 

   10 de Agosto de 1809
   2 de Agosto de 1810
   Independencia de Guayaquil
   Independencia de Cuenca
   Batalla de Pichincha
   Toda la investigación no puede sobrepasar de una carilla, de cada una.

DECIMO BASICO: ELIPSIS Y VERBOS IRREGULARES

ELIPSIS
1. TRANSFORMA LAS SIGUIENTES ORACIONES SIMPLE A ORACIONES EMPLEANDO EL ELIPSIS Y RECONOCE SU TIPO.

Transformar oraciones Elipsis I

Ejemplo: Tú bebes agua y yo bebo gaseosa > Tú bebes agua y yo, gaseosa 1. Uno come garbanzos y otro come lentejas >  2. Ella sabe inglés y tú sabes francés >  3. Jaime conoce París y Alejandro no conoce París >  4. Baudilio va a comprar y yo también voy a comprar >  5. ¿Vosotros siempre leéis el periódico? >  6. Vendrán con el amigo de César y el amigo de Tomás >  7. El poeta recitó una oda y después el poeta recitó una balada >  8. Ella fue de excursión en bicicleta y yo fui de excursión a pie >  9. Javier corre mucho, pero Mariano corre más >  10. Francia está a favor del acuerdo, pero Italia está en contra del acuerdo >  11. Yo no sé por qué ellas vuelven mañana >

VERBOS IRREGULARES

1. Completa el cuadro de los verbos de irregularidad propia en tu cuaderno. Averigua en libros de gramática y en el Internet a las siguientes direcciones:

•  http://www.el-castellano.com/ 
• www.educaguia.com 
• www.icarito.tercera.cl/
• www.lenguaensecundaria.com 
• http://www.aula21.net/  http://www.rae.es/

1. Pon los verbos en el tiempo que convenga. Primero lo haces oralmente y luego escribes las oraciones correctas en tu cuaderno. 

          a. No (ser) oro todo lo que (relucir) No ES oro todo lo que LUCE.

          b. Cada uno (saber) donde le (apretar) el zapato. 

          c. Detrás de la cruz (estar) el diablo. 

          d. (Hacer) la ley, (hacer) la trampa. 

          e. Más (valer) pájaro en mano que ciento (volar).

          f. No (haber) camino tan llano que no (tener) algún barranco. 

          g. Muchos pocos (hacer) un mucho. 

          h. Culpa no (tener) quien (hacer) lo que (deber).
          i. Cuando te (dar) el anillo, (poner) el dedillo. 

          j. Si (querer) ser bien servido, (servir) a ti mismo. 

          k. Donde (dar), las (tomar).

1.  Conjuga el verbo y en tu cuaderno y responde a las preguntas en primera persona:

           ¿Cuánto (valer) tú?   ´

           Yo VALGO       Nosotro VALEMOS

           Tú VALES        Vosotros VALEIS

           Él VALE            Ellos/Ustedes VALEN                    

                                                 ¿Cuánto VALES tú? Yo VALGO mucho

           ¿Qué (hacer) ayer?

           ¿Qué (hacer) ayer?

           ¿Qué (traes) tú a la fiesta? 

           ¿Con quién (salir en futuro) hoy tarde?

 

PRIMERO DE BACHILLERATO A: CARTA DE LECTOR Y ENTREVISTA

CARTA AL LECTOR

1. Responde oralmente: ¿Quién es la emisora de la carta anterior? 
2. Fíjate en el saludo de la carta y reflexiona. ¿A quién va dirigida la carta? ¿Para quién la ha escrito realmente? a. Para sí misma: nadie lee las cartas de lector. b. Para los lectores de una publicación. c. Para el director; es a quien le importa lo que tiene que decir el remitente.
3. Explica con tus palabras cuál es el motivo por el que se ha escrito esta carta. 
4. Responde oralmente a las siguientes preguntas: a. ¿Por qué esta joven ve tanta televisión? b. ¿Qué argumento da la joven para hallar atractivo cada tipo de programa? 
5. Identifica de entre los argumentos que están a continuación el que apoya el gusto de la  joven por la televisión en el primer párrafo. Comparte tu respuesta. a. La rebeldía frente a los demás. b. Lo que hace la mayoría de jóvenes. c. Lo que dice una autoridad. d. Los valores que allí se enseñan.
6. Recorta y pega 5 cartas al lector
7. Escribe un carta al lector

ENTREVISTA

1. Realiza una entrevista a cualquier Autoridad o Docente del plantel. (Puede ser escrita o en video)

SEGUNDO DE BACHILLERATO: A-B-C: PROYECTO

PROYECTO 

1. En el siguiente link http://www.acmor.org.mx/sites/default/files/229.pdf observar el modelo de proyecto y realizar su propio proyecto con el tema que ud crea conveniente.
2. En una hoja aparte enunciar con el tema tratado las partes de su proyecto.

TERCERO DE BACHILLERATO A/B: RELATOS TRADICIONALES Y LETRAS DE CANCIONES

LEYENDAS TRADICIONALES

1. Escribir en una cartulina A4 títulos de leyendas ecuatorianas.
2. Observa el video La leyenda del espantapájaros. Disponible en: youtu.be/57G-kkaU2h8.

• Escribir acerca los elementos narrativos y los poéticos, que aparecen en la leyenda, que caracterizan a los personajes.
• Escribir brevemente, los acontecimientos que se cuentan en la leyenda.
• Reconocer el mensaje de la leyenda.

CANCIONES

1. Observar y escuchar la canción: Donde jugarán los niños de Maná. Disponible en: youtu.be/_ckxySMCbu8.

•      Pedir que analicen la reflexión que hace el autor con respecto al tema.
• ·         Elaborar una lista argumentos a favor y en contra de los que dice la letra de la canción.
• ·         Redactar un párrafo argumentativo con el tema de la canción.

SEGUNDO C / HISTORIA: IDEALES DE LIBERTAD Y SURGIMIENTO DE LAS NUEVAS REPÚBLICAS EN LA ACTUAL AMÉRICA LATINA

La Real Audiencia de Quito y las reformas borbónicas

Las Reales Audiencias fueron los órganos que se encargaron de impartir justicia durante el período de la colonia. Fueron los tribunales judiciales más importantes de América con una gran jurisdicción civil y criminal. El Rey Felipe II creó la Real Audiencia de Quito el 29 de agosto de 1563 dentro del Virreinato del Perú. Posteriormente, formaría parte del de Nueva Granada.

1.  Investiga los límites y las funciones de la Real Audiencia de Quito.

     LIMITES:

     FUNCIONES: 

2. Averigua los años en que los siguientes personajes fueron presidentes de la Real Audiencia de             Quito.

• Juan Pío de Montúfar, II Marqués de Selva Alegre, como Presidente de la Primera Junta de Gobierno Autónoma de Quito
• Manuel de Urriés, Conde Ruiz de Castilla (1809-1811). 
• Obispo José de Cuero y Caicedo, como Presidente del Estado de Quito.
• Toribio Montes: - Melchor de Aymerich.

3. Determina de qué forma influyeron las reformas borbónicas en la Real Audiencia de Quito en los ámbitos político, religioso y económico.

• Ámbito político 
• Ámbito religioso 
• Ámbito económico

4 A continuación, se encuentra el mapa de América dividido en virreinatos. Consulta y señala en el mapa los límites de las reales audiencias que los conformaban. Coloca los nombres de cada una y resalta el territorio correspondiente a la Real Audiencia de Quito.

DÉCIMO DE BÁSICA: VERBOS IRREGULARES

1. Escribe una carta y expresa tus opiniones relacionadas con la crisis climática de nuestro planeta. Usa al menos tres gerundios y tres verbos irregulares en la redacción.

2. Escriba 10 oraciones empleando los gerundios -ANDO, -ENDO, -IENDO.

3. Termina la carta al director de un periódico, que empieza de la siguiente manera. Incluyan pronombres relativos en su redacción. • Van a subir el precio de los pasajes, lo que ha motivado una serie de protestas por parte del público en general.

4. Actividades de las páginas 91 y 93